todos viendo uno trabajamdo
domingo, 22 de diciembre de 2013
viernes, 22 de noviembre de 2013
Imagen de alumnos
INTELIGENCIAS MULTIPLES
INTELIGENCIAS MULTIPLES
Segun la investigación de Grdner en 1983 marcó el nacimiento efectivo de las teoria de las Inteligencias Multipels. Los seres humanos han evolucionadoy muestran distintas inteligencias y esta teoria las describe como la filosofia de la educación, como una actitud hacia el aprendizaje.
Esta teoria ofrece a los educadores la oportunidad de adaptarlas a cualquier contexto de sus alumnos
donde puede segun la creatividad del docente brindar la oportunidad a las diferentes habilidades que posean sus alumnos; las inteligencias multiples se clasificas de la siguiente manera:
- Inteligencia logico- Matematica
- Inteligencia Linguistica
- Inteligencia Espacial
- Inteligencia Espacial
- Inteligencia Musical
- Inteligencia Corporal Kinestesica
- Inteligencia Intrapersonal
- Inteligencia interpersonal estas dos conforman la Inteligencia Emocional
La aplicación de las inteligencias multiplen en el aula favorece en el cambio
- aumento de autoestima
- desarrollo de la cooperación
- incremento de numero de lideres positivos
- crecimiento del interes por la escuela y el estudio
- presencia constante del humor
- incremento del conocimiento en un 40%
REFLEXION
Es de sumaimportancia que como docentes conozcamos y apliquemos las teorias de la Inteligencia Multiple, para ayudar a todos los estudiante que tenemos dentro del aula, y desarrollemos el potencial que como seres individuales tiene cada persona; esto requiere de parte del docente, interes atención tiempo , disposición, y sobre todo amor hacia el estudiante y por ende amor a la educación
jueves, 21 de noviembre de 2013
EL CONDUCTISMO
PRINCIPIOS DEL CONDUCTISMO
1- La conducta es regida por leyes y se vé afectada por las variables del ambiente
y de acuerdo a estas variables se presenta una conducta positiva o negativa
2- El aprendizaje afecta la conducta de manera positiva o negativa es observable.
La conducta es obserbable y esta puede ser modificada por los principios del
aprendizaje: al proporcionar las condiciones así como los estimulos; al darse cambios
en la conducta hay cambios en los sentimientos y las actitudes.
CODUCTISMO VS COGNITIVISMO ( video)
Segun los precursores del conductismo Watson Pablov, Skiner, el conductismo se
centra en la conducta observable y es cuantificable ; toma en cuenta estimulos y
reacciones. Mientras que la teoria de Cognitivismo sus precursores Piaget,Ausbel, y
Brunner , toman en cuenta la mente, inteligencia,setimientos emocionnes y motiva
ción ; estudian lo que hay dentro del cerebro y las representaciones mentales, analiza
como este trabaja, como es que analiza, razona, comprende, asi como el desarrollo
del leguaje humano
martes, 19 de noviembre de 2013
ANGRAGOGIA
Dime y olvidare
muestrame y podría recordar
involúcrame y entenderé
Prov. Chino
" La Andragogia , es el arte y la ciencia de ayudar a los adultos a aprender"(Knowles)
La enseñanza a la persona adulta tiene su metodologia de manera diferente a la metodologia con la que se le enseña a un niño.
En este tema aprendí que hay una metodologia para tal enseñanza en la que se toma en consideración las perspectivas que tiene el adulto para interesarse a aprender sobre determinado tema.
A partir de sus propias esperiencias, necesidades e intereses
- Aprendizaje autodirigido: ( a partir de sus experiencias,planifica su aprendizaje)
- Experiencia .( su experiencia le ha enseñado mucho sobre la vida)
- Preparación ( El se prepara, aprende según lo que nesecita, se dispone a aprender)
- Orientado a metas ( se propone una meta, un objetivo hacia donde quiere llegar,)
- Centrado en problemas ( se interesa en aprender sobre aquello que le causa problema)
- Motivación( su motivación es intrinseca).
Pedagogia vrs Andragogia
La motivacion para el aprendizaje del niño/a es extrinseca, porque el niño aprende con estimulos, con motivaciones que vienen de afuera de sus padres, maestros,etc; pero la motivación del adulto es intrinseca porque él mismo se motiva a aprender, el mismo tiene interes sobre determinados temas de los cuales quiere aprender.
CARATULA UMA
UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
ESCUELA DE POTS GRADO
TEMA: PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS DE PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE
DE EDUCACION SUPERIOR
DOCENTE: LIC. MAE EDWIN FLORES
ALUMNA: CECILIA ELIZABETH GARCIA DE CAÑAS
SAN MIGUEL, 19 DE NOVIEMBRE DE 2013
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